Débattre des libertés à l’aide d’une jauge d’acceptabilité

En ces heures de confusion et de fureur, il est parfois délicat de poser sereinement un débat sur des questions aussi fondamentales que les libertés religieuses, d’expression et leurs limites. Comment le professeur peut-il permettre à ses élèves de débattre tout en restant dans un cadre bien défini ? D’interroger nos institutions pour mieux les comprendre, en cerner les forces et les limites sans céder aux risques de la glorification béate ou de la critique anti-républicaine ? Je propose ici une solution pratique, limitée sans doute, mais qui peut sans doute servir de base à d’infinies variations.

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